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以客制化课程培养特殊选才生
发布时间:2017-06-02 17:35 来源:未知

以客制化课程培养特殊选才生

  教导部于一0四年开始试办特殊选才招生,大学不用再依学测或指考等考试升学制度应考有特殊才干学生,今年有更多大学和系所参加特殊选才行列,让有偏才的学生可以依其兴趣和专才进入相关大学科系。

  台湾早期以公平为原则透过考试进行各级升学取才轨制,此种以考试成绩为唯一量化排序方式,确实能够防止关说走后门方式进入大学,但在目前社会产业愈来愈多元专业分工下,特别专业人才培训愈来愈为主要,不能再只为了公正而单以考试做为独一升学管道,注册即送体验金

  目前大学多元入学虽可以推甄方式透过资料审查和口试懂得到学生专长,但其进入推甄之前仍需以六科学测为基准,学生依旧得在高中阶段准备这六科考试科目,无法以单一科目来发展本人兴趣与专长能力。

  现在采取特殊选才的大学,其专业领域相当多元,包含:体育、围棋、程式竞赛和传统的数、理化等学业绩优生为主。对于这些学生不必要再负担过多考试而能够专一于自己专长兴趣就可进大学,实是一大福音。

  但此种量身定造考试取才方法,在这些学生进入大学后,却没有另一套客制化课程,反而让这些学生难以适应大学课程,须要花费更多时间于非专业课程中。

  大学以通才教育为教育目标,毕业最低学分为128学分,但除了专业科系课程外,尚有通识学分,?约四分之一以上,此种课程设计是让大学生能够在学习专业才能外,尚可拥有其它学识能力;另外在本科系的学分设计亦是必修多于选修,使得学生只能依造学校跟通识课程设计来选读,相当缺少弹性。

  以体育专才为例,早期就有体育系来培养体育人才,注册即送体验金,但并未就体育系内再依学生专才予以个别专长课程设计,除了有几节课可让专项选手依其体育专长个别被指导,但仍有三分之二时间为其非专长课程疲于奔命,甚者有可能会因这科些目被当而无法毕业。

  未能客制化的大学课程设计,让本来学有专长学生在进入大学后,因课业冲突只能放弃底本的兴趣与专业能力,去届就一张128学分设计的大学文凭,这张文凭只有科系名称却没有其更精致专业能力呈现。我们可以看到一个某某大学体育系毕业学生,注册即送体验金,却不是一个篮球、棒球、高尔夫球或是自在车科系毕业学生,一个因特殊体育专长进到大学的学生,毕业后却变成一位什么都懂一点的体育庸才,而非让自己更精进于原本专业能力体育人才。

  大学特殊选才,若只是打开一个让这些人才进入大学便利之门,并没有针对这些人才逐一设计进入大学后课程设计,任由他们在未客制化课程中自生自灭,终究还是会被淹没在个别大学课程中。

  五年五百亿顶尖大学打造计画只在追逐个个不切实际世界大学排名,何不将这些经费花在特殊人才培育计画中,多一些量身打造课程,予以真正教导他们专长能力师资与课程,相信一人百万课程设计,每校百人也不过一亿元经费,若是百校百人,则也不过百亿。信任此种打造大学特殊人才教育必定会比打造顶尖大学还来得有功效,教育当局实该好好考量如何以客制化课程来培育特殊选才生。

人间福报106